記者／陳奕蓁
「我在做每個決定時，腦中總會同時跑出兩種聲音，一種自由開放，一種謹慎保守。」施黎芸這樣形容自己的思考方式。現就讀於銘傳大學影音新聞暨社群傳播學系四年級的她，父親來自英國，母親是台灣的阿美族人，成長在一個東西方文化交會的家庭，使她從小便習慣在兩套截然不同的教育邏輯中思辨與切換，也逐漸形成了獨特的價值觀與判斷力。
施黎芸的童年是在北京生活，因父親受派至當地擔任英文講師，全家短暫移居中國生活，直到小學一年級才回到台灣。語言是她最早接觸到的文化差異，在家中與母親說中文，和父親則是說英文。她表示，在語言來回切換的同時，也讓她培養出兩種不同的思考模式。
在中西方文化融合的家庭背景下，造就了施黎芸對不同教育方式的深刻體會。父親主張「發掘興趣、培養專長」的西方教育理念，從小便鼓勵她嘗試各種興趣，如彈鋼琴、跳舞、溜冰，甚至學騎馬，母親則是秉持東方家長常見的觀念，強調弱科就該補強，學業才是未來的保障。她笑著說：「因為父母不同的教育理念，在面對事情時，我的腦中會自動開啟兩套思考模式。」
這兩種教育風格時常在成長過程中碰撞出火花。施黎芸回憶道，國中就讀私立學校時，晚自習經常到晚上十點，父親對這樣的高壓課程安排無法認同，認為孩子應該有更多時間去探索生活中的多元面向，如音樂、體育與創造力，然而母親則認為，在台灣這樣的升學環境下，努力讀書才是最穩定的出路。
施黎芸說：「我爸給我選擇的自由，而我媽讓我看見現實的限制。」這兩種看似矛盾的教育方式，反而讓她學會了如何在理想與現實之間做出有智慧的抉擇，也更早懂得為自己的選擇負責。
除了教育理念的分歧，在和父母家族的親戚相處中，她也感受到東西方家庭文化的不同。施黎芸提到，台灣的親戚之間往來緊密、重視禮節，從言行舉止到飲食習慣都充滿儀式感，雖然與英國那邊的家人不常見面，表達感情卻是直接而真誠，但小時候祖母來台灣時，見面都會緊緊抱著她說「I love you, darling」，讓她感受到那份不加修飾的愛。
雖然，施黎芸仍在探索未來的方向，在東方與西方文化交會的思維中，逐步摸索並尋找自己的位置。她表示，如果未來有機會，她也願意出國深造，但前提是要知道自己要的是什麼，而不是為了逃避或迎合誰的期待。
