記者/王怡婷
「AI是很聰明的機器！可以取代人類！」在提到AI時，百齡國小508班同學陳奕鳴同學興奮地說著。銘傳大學傳播學院USR團隊於5月14日來到百齡國小508班，舉辦AI圖片辨識及生成學習的媒體素養課程，透過有趣互動的課堂引導小朋友們更認識AI，強化資訊辨別及運用AI科技工具的能力。
課程由銘傳大學廣告暨策略行銷學系學生洪婉瑄及洪宇欣主講。從「什麼是AI？」的提問開啟課程，講述AI在生活上的各種應用，像是生成圖片、影像辨識及自動駕駛等等，各種舉例讓小朋友紛紛表示有共感。洪婉瑄也提到，雖然AI能節省時間還能幫助激發靈感，但AI提供的資訊並非100%正確，可能會製造假資訊，過度依賴AI也會影響學習，提醒小朋友對於資訊要提高警覺，先保持懷疑再動腦查證，別被AI混淆視聽。
介紹完AI在生活上的使用與優缺點，接下來進一步教小朋友們AI圖像辨識的訣竅，洪宇欣說，AI圖像的破綻都藏在細節裡，可以注意圖像中的人物五官和身體有沒有不自然，或是觀察背景和文字模糊。
學完辨別小技巧之後，由洪宇欣帶領小朋友進行遊戲環節，猜猜兩張相同主題的照片哪張是AI生成的，小朋友們對於辨別圖片充滿興趣，紛紛舉手回應，而題目融合台灣在地生活情境，從小朋友熟悉的台北101大樓、故宮博物院、士林官邸及辨識真假非洲獵豹，在圖片中找尋不自然的細節，小朋友們在遊戲中找尋圖像破綻，現場充滿笑聲與驚呼聲。
在遊戲環節結束之後，開始實際操作AI工具，由銘傳大學傳院USR團隊的學生帶領小朋友使用平板操作ChatGPT與Canva的AI功能。第一個任務是使用ChatGPT生成故事，以「我今天早上來百齡國小上學的路上」為開頭，生成一段約100字的故事，並更改語氣，像是幽默的語氣、快樂的語氣等等，讓小朋友們嘗試使用ChatGPT寫出不同語氣的文章。
接下來第二個任務是用Canva生成AI圖片，使用「誰」在「哪裡」做「什麼事」的句式下指令，小朋友們發揮想像力生成出天馬行空的圖像，創作出「小鳥在台北101大樓樓頂玩遊戲」的圖片，還有「小狗在公園散步的時候遇到一個人在野餐」的圖像，小朋友天真可愛的想像為這堂課的AI工具體驗畫下句點。
在課程的最後，洪宇欣也提醒小朋友進行思考，在生成圖片的時候是不是無法一次就成功？常常會畫錯東西，要多試好幾次才能生出想要的圖片，這是因為「AI不是萬事通」，AI更像是一個記性好的拼圖大師，可以在十幾秒內拼出想要的圖像和資訊，但也常常會出錯，因此不能完全相信AI生成的內容。
百齡國小508班導師蔡瑩圜提到，台北市教育局現正推動以科技知能為基礎的課程，國小端的小朋友們已經開始接觸AI人工智慧的使用，在教學時間有限的情況下，學生的學科與基礎能力尚未建構完備，在下指令給AI時就顯現出不足，也沒有足夠的資訊辨識能力。
因此蔡瑩圜說，期望透過這次的課程能帶給學生關於AI更多的概念，除了學習使用AI生成圖片，也讓小朋友意識到AI提供的資訊不一定是真的，期望學生能正確的利用AI工具和判讀資訊，在接收訊息時能有懷疑精神和批判能力，透過多種管道確認訊息的真假，而不是照單全收。
在這次的課程中，從觀察到創作，小朋友們一步步學會辨別AI圖像，並使用AI工具來創作圖片，透過任務導向的遊戲操作，體驗人工智慧帶來的創意應用，也在實作中認識影像資訊的多元與辨識技巧，不僅激發學生對科技的興趣，更引導他們建立初步的媒體素養與批判性思考能力。銘傳大學結合校內教學資源與在地學校合作，期望讓更多學生在輕鬆有趣的學習氛圍中，提升面對未來數位世界的關鍵能力。
